Grundsätzliches:
- Förderung unserer Schulkinder auf geistiger, emotionaler und körperlicher Ebene
- Differenzierung im Unterricht und bei der Hausübung, um alle Kinder dort abzuholen, wo sie stehen
- Berücksichtigung der verschiedenen Lerntypen und –strategien sowie der Persönlichkeits- und Sozialstruktur
- Klassen- und schulstufenübergreifende Projekte
- Positives Lern- und Schulklima
- Wertschätzender Umgang zwischen allen Beteiligten
Förderunterricht und Deutschförderung:
Förderunterricht und Deutschförderung finden sowohl integrativ im Unterricht statt als auch in eigenen Einheiten in der Kleingruppe. Durch differenzierten Unterricht wird jedes Kind wird individuell gefördert. Für Kinder mit nichtdeutscher Erstsprache kommt ein breites Spektrum spezieller Schulbücher und zahlreicher weiterer Lehrmittel und Unterrichtsmaterialien zur Anwendung.
Integrative Förderung
Diese Fördermaßnahmen finden im Rahmen des stundenplanmäßigen Unterrichts statt.
Innere Differenzierung:
- Quantität – Lerntempo
- Stoffumfang
- Anzahl der benötigten Übungsbeispiele
- Qualität – Leistungsvermögen
- Schwierigkeitsgrad
- Übungsangebot für unterschiedliche Lerntypen
- Anforderungen an Materialien und Lernspiele
- Grad der Selbständigkeit: Förderung der Selbstkompetenz durch Freiarbeit
- Interessen
- Vorbereitung des Lernumfeldes, Auswahlmöglichkeiten bei Themen und Lerninhalten
- Einsatz vielfältiger ansprechender Materialien sowie analoger und digitaler Medien
- Unterschiedliche Sozialformen
- Teamarbeit, Einzelaufgaben, klassen- und schulstufenübergreifende Projekte
- Unterschiedliche Arbeitsformen
- Tagespläne, Wochenpläne, Stationenbetrieb, Projektarbeit, Kleingruppenarbeit
Individualisierung
- Ergänzende und spezielle Angebote und Materialien für das Üben, Wiederholen und Anwenden
- Lernhilfen für Kinder mit aktuellen Defiziten
- Individuelle Übungs- und Arbeitsformen unter Nutzung digitaler Medien
- Unterstützende Maßnahmen und Förderung in der Kleingruppe und im Förderunterricht
Leseförderung:
- Leseecken, Bibliothek + Lesebereich im Mehrzweckraum, Klassenbibliothek zur freien Entnahme
- Angebote an Büchern und Abonnement von Zeitschriften in Klassenstärke (Spatzenpost, LUX,…)
- Leseförderung unter Miteinbeziehung der Eltern, individuelle und differenzierte Lesepläne
- Lehrwerke mit speziellem Lesetraining – analog und digital, u.a. Antolin, Onilo, Lesikus, …
- Durchführen von Leseprojekten: Leos Lesepass, Lesewelten Buchausstellungen, Vorlesetag,…
- Lesetraining und individuelle Förderung durch den Besuch von Lesepatinnen
- Leselernspiele und Leserätsel: LÜK, Paletti, Lesekreise, Leserallye, etc.
- Jährliche Buchausstellung an der Schule, Autorenlesungen an der Schule
- Jährliche Anschaffung neuer Bücher für die Schul- und Klassenbibliotheken: 80 – 120 Stück
Allgemeine Maßnahmen:
- Einsatz vielfältiger Lehr-, Lern- und Unterrichtshilfen
- Interaktives Lernen mit Smartboards, Tablets und PC
- Förderpläne und individuelle Förderstunden für Kinder mit sonderpädagogischen Förderbedarf
- Wöchentlicher Förderunterricht in allen Klassen inklusive Begabtenförderung
- Auswahl der Schulbücher mit Augenmerk auf die Bildungsstandards
- Überprüfung der mathematischen Vorläuferfähigkeiten zu Schulbeginn
- Besuch der Lernberaterin für Mathematik und Austestung bezüglich Dyskalkulie
- Besuch der LRS-Beraterin und Austestungen bezüglich LRS
- LehrerInnensprechstunden, Beratungsgespräche, wöchentliche Teamsitzungen
- SLS und IKM Plus: Testung und Evaluierung
- QMS-Schwerpunkte in den Bereichen Kompetenzerwerb sowie Unterrichtsentwicklung
- Bewertungs-Kompetenzraster für jede/n SchülerIn
- Kooperation mit der NÖGKK: „Gesunde Schule“
- Workshops im Bereich digitaler Medien („Safer Internet“, „Cyber Kids“)
- Kooperation mit Sportinstitutionen (ASKÖ, Ballschule), Musikschule (Bläserklasse) und Vereinen
Interessens- und Begabungsförderung:
- Lehrausgänge zu unterschiedlichen Schwerpunkten (Kultur, Natur, Heimatkunde, Musik, …)
- Differenzierung im Unterricht: Orientierung an den Interessen und Fähigkeiten der Kinder
- Projektorientierter Unterricht zur Entfaltung spezifischer Begabungen und Fähigkeiten
- Sport- und Gesundheitsprojekte: u.a. Hopsi Hopper, Ballschule, Bewegungsworkshops
- Kooperation mit Vereinen (Musikverein und Musikschule, Tennis, Fußball…), Besuchshund
Zusammenarbeit mit (außerschulischen) Experten und Nahtstellen
- LRS-Beauftragte
- Schulpsychologie
- Beratungslehrerin
- FIDS-MitarbeiterInnen
- Lernberatung Mathematik
- Sprachheilpädagogin
- Schulärztin, Zahnärztin, Zahngesundheitserzieherin
- Kontinuierliche Zusammenarbeit mit Kindergarten, Mittelschule und BG + BRG Groß-Enzersdorf
Schulentwicklung QMS
Die für die Schulentwicklung relevanten Pläne und Konzepte werden regelmäßig evaluiert und entsprechend angepasst.